Рефлексія 11

Опрацювавши підручник я зрозуміла, що метд проектів - це навчання для майбутнього. Діти виступають не в ролі пасивних слухачів на уроці, а активних співучасників уроку. Упродовж всього проекту вони відшукують, підбирають різну інформацію, її компанують і в кінці ма.ть можливість продемонструвати свої презентації (проекти). При цьому в процесі роботи у них є можливість переписуватися в блозі і допомогати один одному через Інтернет.

Рефлексія 9

Кожен учень має свої індивідуальні та навчальні потреби. Цей метод проектів теж дає можливість підтримувати учнів з різними навчальними потребами, проводити диференційоване навчання.

Рефлексія 7

Створення прикладу учнівської роботи дає змогу вчителю відчути знову себе дитиною та зрозуміти наскільки реальними він дає завдання учням та ставить перед ними цілі. Чи справляться вони з вимогами, які ставить перед ними вчитель.

Рефлексія 6.

Спілкування через Інтернет корисне. Я можу ділитися своїми думками, ідеями з іншими та приймати до уваги поради, які дають мені інші. Таке співробітництво покращує процес навчання, може об'єднати учнів та виховує почуття колективізму.

Рефлексія 5.

В 21 сторіччі використання Інтернет-ресірсів є дуже актиальним і доцільним, особливо в навчанні. Учні вчаться не тільки працювати в Інтернеті, а й використовувати його ресерси в потрібних цілях, тобто в навчанні, та в своєму житті. І можна порадіти за наших учнів та за їхнє майбутнє.

Рефлексія 4.

Модуль 4 допоміг зрозуміти формуюче оцінювання та його цілі. Дуже корисна інформація!

Рефлексія 3.

Опрацювавши 3 модуль, я дізналася, що існують ключові, тематичні та змістовні питання. Більшу складність визвали ключові, можна сказати філософські, питання. На ці питання неможливо знайти відповідь і цей факт дуже заворожує. І для дитини, я вважаю, це теж буде дуже цікаво, знайти відповідь, якої немає.